День ввічливості

Тема. Що означає бути ввічливим

Мета. Вчити правилам етикету , познайомити з корисними рекомендаціями з питань спілкування з людьми , сприяти  формуванню доброти, чуйності, делікатності. Сприяти  через ігри проявленню у них позитивних якостей характеру, виховувати  морально - етичні норми життя.

Обладнання . Клятва ввічливості , вислови Ж.Ж.Руссо і  М.Сервантеса, виставка книг , плакати, на дошці написані визначення  доброти , доброчесності.

План заняття

І. Вступне слово вчителя.

У середньовічних лицарських романах про короля Артура  розповідається ,що на королівських банкетах лицарі сідали за круглий стіл , щоб не було суперечок з приводу того , хто сидить на почесному кінці столу ,а кому дісталося непочесне місце. Згодом круглий стіл став неодмінним  атрибутом на міжнародних конференцій, дипломатичних перегонів. Вислів « сісти за круглий стіл» тепер означає почати доброзичливий обмін думками , миролюбні переговори.  У нас є чудова нагода сісти за наш імпровізований круглий стіл для серйозної розмови про правила ввічливості  і  хорошого тону.

        Діти ,запрошую вас стати учасниками занять у « Школі ввічливості».

ІІ. Повідомлення теми , мети , девізу заняття.

Девіз : Нехай живе ввічливість і  доброта! Нехай живуть доброзичливі обличчя!

Вчитель:

- Ми з вами щодня спілкуємося з іншими людьми: рідними, учителями, однокласниками, незнайомими. Чи завжди це спілкування приносить задоволення, радість, втіху? Звичайно, ні. Приємно спілкуватися з ввічливими людьми. Кожного дня  ви спілкуєтеся один з одним . Розкажіть, де ви спілкуєтеся ?

(На уроках , на перервах, на вулиці, вдома)

-А з ким ви спілкуєтеся ?

- Чи привітні ви у спілкування?

- Чи доброзичливі, а можливо, роздратовані та грубі? Від всього того залежить настрій людей , які вас оточують .

- Всі люди – різні. Є   у одного італійського письменника розповідь про мандрівника Джованіно Періджорно. Цей Джованіно під час мандрів потрапив якось у Країну Солом’яних людей. Вони спалахували не тільки від вогню ,а навіть від гарячих слів . Жителі Країни Воскових людей  були м’які,  піддатливі ,з усім погоджувалися .А скляні люди відрізнялися такою крихкістю , що  могли загинути від будь-якого

необережного дотику .

- Бачите , яка незвичайна казочка! Серед ваших друзів також спокійні , врівноважені , як жителі Країни Воскових людей . І є нетерплячі , нестримані , а є такі, яких дуже легко поранити словом, образити.

- Чарівні слова «Що це за слова?»

- Чарівні слова - це звичайні прості, розумні, корисні та добрі слова. Чарівними вони стали тому, що без них ніхто-ніхто не зможе обійтися.

- Які ви знаєте чарівні слова?(відповіді дітей)

Вчитель:

Ввічливість – моральна якість, що характеризує людину,  для якої повага до оточуючих стала нормою поведінки і звичним способом спілкування. Це елементарна вимога культурної поведінки.

Здавна в народі шанували ввічливих людей.

Народна мудрість вилилась у прислів’ях. Назвіть, будь ласка, народні прислів’я на тему «Ввічливість». (Діти називають прислів’я)

Вчитель:

А мені, діти, дуже подобаються такі прислів’я:

- Привітання бажане, відповідь на нього    обов’язкова.

- За одягом зустрічають, за розумом проводжають.

- Розум і ввічливість – брат і сестра.

  Розв’язування моральних задач

1) Олег зустрівся у дверях з Надійкою. Що він повинен зробити?

2) Чи обов’язково вітатися, зайшовши у магазин, бібліотеку?

3) Двоє учнів ідуть вулицею, один з них вітається із знайомими. Чи повинен привітатись другий учень, який його не знає?

4) Черговому потрібно негайно звернутися до вчительки, а вона в цей час розмовляє з батьком Оленки. Який вихід?

 Вікторина «Доповніть вираз»

1. Розтане навіть глиба, від слова теплого …( спасибі).

2.Зазеленіє навіть пень, коли почує…( добрий день)

Цікаві задачі

1.Хлопчик крикнув чоловікові : « Скажіть , скільки зараз часів?» Які три помилки допустив він ?

2.Два хлопчики зійшлися у дверях і ніяк не можуть розійтися . Хто з них повинен уступити дорогу іншому, якщо першому 8 років , а другому 45?

Казка « Найввічливіший»

Вчитель .

- А зараз я прочитаю вам казку, а ви послухайте і скажіть, хто ,на вашу думку, був тут насправді найввічливішим?

( Бесіда за змістом).

Перегляд і аналіз інсценівок – мініатюр

1.Мама попросила Маринку сходити до тьоті Ліди …

2.Привітання

Робота з  тестом «Чи ввічливий ти…?»

1.Кожен із нас знає , що від того , як людина поводить себе  з іншими людьми,  залежить :

а) ставлення до неї оточуючих людей;

б) її заробітна плата, бали успішності ;

в) тривалість життя людини

2.Візитна карточка людини при знайомстві , розмові :

а) одяг;

б) культура поведінки ;

в) розповідь про свої здобутки, досягнення .

3.Чи можна сміятися із широко відкритим ротом?

6 .Ви прийшли на циркову виставу, сіли на своє місце , вистава розпочалась а) можна;

б) такий сміх недоречний ;

в) можна ,але не  бажано .

4.Ви розмовляєте – немає різниці з ким . Де потрібно тримати незайняті руки:

а) смикати ними щось, що попадається під руку ;

б) чухати потилицю чи за вухами;

в) незайняті руки треба тримати на місті.

5.Як потрібно сидіти на стільці ?

а) похитуючись злегка ;

б) сидіти на краю стільця ;

в) вільно, не горблячись і не спираючись .

6.Ви прийшли на циркову виставу , але вона нецікава . Ваші дії :

а) встану і піду додому серед вистави ;

б) продовжуватиму сидіти на місці і розмовляти з сусідом;

в) продовжуватиму сидіти  на місці мовчки, чекаючи закінчення вистави .

7.Ви збираєтесь до школи , йде дощ , потрібно брати парасольку. Але вже після уроків дощ закінчився .

Як ви будите нести парасольку , повертаючись додому :

а) вертикально ;

б) горизонтально.

8. У якому одязі ви повинні ходити до школи:

а) у модному;

б) у зручному.

9. Відомо, що розмовляти з далекої відстані – нечемно. А чи варто підходити близько, щоб відчувати дихання іншого:

а) ні;

б) так.

10. Що прикрашає людину:

а) рішучість

б) скромність;

в) сила волі.

Клятва ввічливості

      Клянемося ввічливими бути, завжди «спасибі» говорить,

      «Добридень», «до побачення».  Нічого в світі нема краще.

      Клянемося ввічливими бути, лінощі, грубість зовсім забути,

      Учитись етикету.  Пам’ятати науку цю.       

      Клянемося ввічливими бути, в боротьбі зі злом добро добути.

      Нечему б’ють мечем чарівним - суворим словом і дуже гнівним.

      Клянемося ввічливими бути!

Вчитель.

            Діти, наша зустріч за круглим столом підходить до кінця. Сподіваюсь, що вона була недаремною. Я щиро вірю, що всі ви станете ввічливими людьми, що вживання ввічливих слів стане нормою вашого життя, а ваші ввічливі вчинки принесуть радість іншим людям.

А зараз я пропоную вам пограти.

Гра  «Фея доброти»

Діти стають у коло, заплющують очі, простягають

перед собою руки. На рахунок: «один, два, три», вчитель непомітно кладе в долоні одного з дітей «чарівну паличку» і голосно говорить: «Хто сьогодні найдобріший, виходь до нас скоріше!» Дитина, яка отримала «чарівну паличку», виходить уцентр кола. Ця дитина стає феєю доброти.

     (Якщо це дівчинка – фея, якщо хлопчик – ельф).

Фея доброти або добрий ельф торкається до кого –  небудь із  дітей « чарівною паличкою» та говорить  про нього щось приємне та добре .

Та дитина , до якої торкнулася фея , повинна сказати що – небудь  добре про свого сусіда і так кожен говорить добрі слова наступній по колу дитині .

Остання в колі дитина разом із феєю повторює все те добре , що вже діти сказали один одному .

 Виховний захід «Лицарський турнір»

1. Добрий день вам,  люди добрі, щиро просимо до господи!

             Раді вас у нас вітати, щастя та добра бажати!

1. Сьогодні свято конкурс нині. Сьогодні все учнівство тут,

             І в цьому залі радість лине, цікаві ігри всіх нас ждуть.

1. Сьогодні жінки хочуть зайвий раз підкреслити у чоловіків такі  риси, як мужність, сміливість, щиросердя, шляхетність.

Дів.  Ой це раніше були часи, раніше були лицарі. Вони все вміли.

Хл.   А хіба ми не лицарі?

Дів. Та де вам? У них було стільки честі, шляхетності, вони захищали даму свого серця…

Послухай ось я тобі розповім. Коли їх посвячували у лицарі, вони повинні були пройти ніби іспити.

Хл. І тут іспити? Невже тобі віриться, що тоді були екзамени? Адже це було так давно!

Дів. Безперечно так. А ти вдумайся? Отже, вони повинні були пройти декілька випробувань; перевірити їхні вміння фектувати, їздити верхи, стріляти, плавати та складати пісні, пісні – серенади дамі свого серця.

Хл. Ну давай по черзі.  Що там було перше?

Дів. Так , пісня дамі серця.

Хл. Вийди на вулицю, там сидять хлопці з гітарами та співають пісні.. Там не тільки про даму почуєш , а й таке…

Дів. Ну, добре, далі – фехтування.

Хл. Ти що забула., як  вправно фехтують наші хлопці під час прибирання пришкільної ділянки.

Дів. Далі йде – їзда верхи

Хл. Хлопці непогано катаються верхи … на перилах!

Дів. Далі гра у шахи.

Хл. Та наші  вміють не тільки у шахи, а й «морський бій» та в « хрестики нулики» … навіть на уроках під пильним оком учителя.

Дів.  А ще плавання.

Хл. А хіба ви ніколи не спостерігали, як біля дошки « плавають» ті, хто не вивчив урок?!

Дів. Ще можна наводити багато прикладів. Та не будемо заходити дуже далеко. Я вважаю, що таких не можна назвати лицарями!

Ведуча. Невже серед вас не знайдеться чесних, благородних справжніх лицарів?

( Виходять учасники турніру)

Ведуча. Сьогодні наші хлопці спробують себе  в різних видах змагань та обов’язково отримають титул лицарів школи! Давайте познайомимось з кожним орденом.

( Презентація команд: назва, девіз)

Конкурс 1. « Букет із лагідних слів» (конкурс капітанів)

-  Щоб у лицарстві перемогу здобути,

  Треба ввічливим, люб’язним і культурним бути.

Ви повинні зібрати букет з лагідних та ніжних слів  мамі. При цьому за кожне слово ви отримуєте очко, просуваєтесь на один крок.

Конкурс 2 . Інтелектуальна розминка.

- Лицарі всіх часів багато мандрували, тому багато знали. Наші хлопці – лицарі також багато знають та можуть відповісти на будь – яке складне питання. Тому ми проводимо конкурс кмітливих.

І команда

1. Назвіть третій день тижня. (Середа)

2.Підземна частина  рослини.( корінь)

3.Цілий день вона літає , нектар з квітів збирає.(Бджола)

4. Вона мешкає в хатинці на курячих ніжках.( Баба Яга)

5.Яких камінців не має в морі?( Сухих)

ІІ команда

1.Він має дванадцять місяців.( Рік)

2.Перша книжка школяра (Буквар)

3.Могутнє дерево, плоди якого полюбляють свині.(дуб)

4.Приміщення для книг. (Бібліотека)

5.Яким гребінцем не розчешеш голови? (півнячим)

ІІІ команда

1. Дерево із свічками.(каштан)

2. Навчальна година у школі.(урок)

3. Що буває в порожній кишені? (дірка)

4. Коли хлопцю виповнюється 18 років, він збирається до …(Армія)

5. комаха із зразковою талією.(оса)

Конкурс 3. «Портрет принцеси»

- Лицарі вчилися гарно малювати. І в нас зараз відбудеться конкурс живопису. Лицарі кожної команди намалюють портрет принцеси. Свій ідеал жіночої краси, свою мрію.

(Усі члени команди малюють по черзі деталі портрета)

Конкурс 4. «Майстри на всі руки»

Чи знаєте ви . що лицарі мали вміти робити все. А іноді навіть і у наш час хлопчики можуть деяку роботу  зробити краще за дівчаток.

 Зараз кожен з вас вийме своє завдання,яке потрібно швидко і якісно виконати. Максимальний час у вас 3 хв.

-              Перебрати квасолю та горох;

-              Почисти картоплю;

-              Пришити Ґудзик;

-              Зашнурувати взуття;

-              Заплести косу»

-              Вдягнути ляльку.

Конкурс 5.  « Дівоча краса»

- Лицарі повинні добре орієнтуватися в будь – яких обставинах. Навіть у темряві. Ми запрошуємо всіх лицарів відгадати загадки дівчат: навпомацки назвати речі добре відомі кожні дівчинці. Завдання складне. Але рицарі нічого не лякаються

( На столі лежать різноманітні речі, яким и користуються дівчатка. Усе це вкрито хусткою. Грають усі хлопці по черзі від кожної команди. Сідає за стіл, кладе руки під хустку достає предмет. На кожному предметі цінник з кількістю балів.)

Конкурс 6. Конкурс пісень

- Уміти співати і грати на музичному інструменті входить до кодексу честі лицарства. Серед наших команд теж є таланти.

Конкурс 7.  «Фехтування».

- Мистецтво фехтування виникло давно. Його вважають дуже красивим змаганням. Треба вміти володіти зброєю – шпагою, бути уважним і сильним. Наші хлопці зможуть перемогти навіть хитрих ворогів. Якими на нашому турнірі є повітряні кільки.

( Представники команд мають загнати повітряну кульку у відро)

- Справжні лицарі повинні бути сильними, бо ж їм доводилося носити лицарські облаштунки та меч, який важив найменше 25 кг. То, що ж прийшов час і наших лицарів силу перевірити.

Конкурс 8.  «Богатирі»

1. Віджимання від підлоги ( по одному учаснику з команди)

2 « Орлине око»

3. Стрибки у мішку.

4.«Кенгуру»- Біг з м’ячем між ногами.

5. «Гусячий крок»

6. Перетягування канату.

Поки рада обміркує, хто набрав і скільки балів, ми поставимо питання до залу

( Конкурс з болільниками)

Бережи одяг , доки новий, а здоров'я, поки… (молодий)

Як немає сили, той світ..( немилий)

Хто день починає з зарядки, у того все буде…(в порядку)

Без уроків фізкультури не зміцнить … (мускулатури)

Козак – це людина чесна і смілива. Найдорожче йому …(Батьківщина)

Козак українську любить мову, додержить завжди свого… (слова)

Поки наша рада обмірковує, хто набрав і скільки балів, ми зустрінемо всі разом танцюристів в нашій залі.

  (танець від болільників)

Що там вирішили в раді? Ми почути результати раді.

(Оголошення балів,нагородження переможців)

Привітаймо переможців, наших славних лицарів. Вас сьогодні юних лицарів вітають наші дівчатка.

Станишівський НВК «ЗОШ І – ІІ ступенів – ДНЗ»

Виховна година для учнів 6 - 9 класів

на тему:

        Права й обов’язки ти знати повинен

Підготувала директор НВК

Розпутня В.П.

МЕТА: Ознайомити учнів схильних до правопорушень, з основними питаннями законодавства щодо підлітків та молоді, з найбільш поширеними прикладами правопорушень серед молоді з метою їх попередження серед учнів школи, розвивати інтерес учнів до читання літератури, матеріалів періодичної преси, перегляду телепередач на правову тематику, виховувати в учнів правову свідомість.

ПЛАН

Вступне слово. Ознайомлення з метою бесіди.

Основна частина бесіди “Права й обов’язки ти  знати повинен” (Питання й відповіді на них. Обговорення ситуацій).

Підсумки бесіди. (Що дізналися учні, яку користь дала бесіда). Висновок.

Хід бесіди.

Вступне слово.

З правовими питаннями ми зустрічаємося дуже часто. Помилковою є думка, ні-би сфера застосування права обмежується покаранням осіб, які вчинили різні правопорушення. Багато хто з учнів дивується, дізнавшись, що наші повсякденні вчинки часто мають правову оцінку. Право, закони супроводжують людину все її життя. Щоб уміло і правильно користуватися своїми правами і добре виконувати свої обов’язки, не порушуючи прав і законних інтересів інших, треба знати закони. Звичайно, у вашому віці неможливо знати детально усі закони. Але основне, що стосується вас, ви повинні знати. А звідки ж ви, учні, можете почерпнути правові знання? З уроків правознавства, виховних годин, позакласних заходів на правову тематику, з книг, газет, журналів, радіо та телебачення. Сьогодні ми проводимо з вами бесіду на тему “ Юристом можеш ти не бути, та кодекс знати ти повинен”.

Оснивна частина бесіди “ Юристом можеш ти не бути, та кодекс знати ти повинен”.

(Питання і відповіді на них, обговорення ситуацій).

Що таке правознавство?

Відповідь. Це суспільна наука про явища з життя співтовариства людей.

Що вивчає правознавство?

Відповідь. Важливі явища суспільного життя – право, мораль, юридичні норми, закони, юридичні права і обов’язки, види юридичної відповідальності.

На яких принципах у нашому суспільстві грунтується право?

Відповідь.На принципах моралі.

Яку відповілальність за свої аморальні вчинки несе людина віком до 14років?

Відповідь. Вона несе відповідальність неред школою, товаришами, органі-зацією, у якій працює, сім’єю. При неодноразових порушеннях можлива відпо-відальність перед комісією у справах неповнолітніх.

Яку юридичну відповідальність несе людина в 14 років?

Відповідь. У 14 років настає кримінальна відповідальність за вчинення ряду злочинів: вбивство, заподіяння тілесних ушкодженнь, згвалтування, пограбу-вання, розбій, крадіжку, злісне і особливо злісне хуліганство, розкрадання вогнепальної зброї, боєприпасів, наркотичних речовин, умисне вчинення дій, що можуть викликати аварію потягу, умисне знищення або пошкодження майна.

Яка відповідальність настає в 15 років?

Відповідь. Майнова відповідальність за заподіяння майнової шкоди.

Яка відповідальність настає в 16 років?

Відповідь. Кримінальна за всі види злочинів.

Яка відповідальність настає з 18 років?

Відповідь. 18 років – це повне цивільне повноліття, коли настає відпові-дальність за всіма законами.

Які ви знаєте органи правопорядку?

Відповідь. Суд, арбітраж, органи внутрішніх справ.

Що таке хуліганство?

Відповідь. Це умисні дії, що грубо порушують громадський порядок і вира-жають неповагу до суспільства.

Як карається законом хуліганство?

Відповідь. Позбавленням волі на строк до 1 року, або виправними роботами на той же строк, або грошовим штрафом, а за злісне хуліганство – позбавленням волі на строк від 1 до 5 років.

Чи були ви коли небудь свідками хуліганства?

Відповідає кожен учасник бесіди.

Чи допускав хтось із вас хуліганські дії щодо інших людей?

Відповідає кожен учасник бесіди.

Що для кожного з вас є найбільшим злочином?

Відповідає кожен учасник бесіди і обгрунтовує свою думку.

Поговоримо про право і школу. В якому законодавчому документі України закріплено право на освіту.

Відповідь. В Конституції.

А в яких документах у школі викладено обов’язки учнів?

Відповідь. В “Законі про освіту”, у Статуті школи, в Правилах для учнів.

Чи знаєте ви Правила для учнів?

Відповідає кожний учасник.

Чи може учень працювати у вільний від навчання час (на канікулах), де саме? З якого віку? Що для цього потрібно? Чи знаєте ви, куди звернутись?

Відповідь. Так, може. З 14 років. Для цього потрібна заява батьків, дозвіл школи. Звертатися можна у соціальний відділ для молоді або в інспекцію у справах неповнолітніх.

Які правопорушення найчастіше бувають в нашій школі?

Відповідає кожний учасник.

Ви стоїте на шкільному обліку як схильні до правопорушень. Чи знаєте ви, як треба себе поводити, щоб вас зняли з обліку?

Відповідає кожний учасник, пояснює свою думку.

Що ви розумієте в адміністративному заканодавстві під терміном «гро-мадське місце»?

Відповідь. Вулиці, вокзали, кінотеатри, театри, магазини, установи, бібліотеки, музеї, салони громадських видів транспорту, житлові будинки, подвір’я жи-тлових будинків, школи тощо.

Назвіть кілька прикладів протизаконної поведінки в громадських місцях, свідками яких ви були.

Відповідає кожний учасник.

Розглянемо кілька прикладів з нашого шкільного життя.

Перший приклад – ситуація із шкільного життя.

Користуючись тим, що у шкільному коридорі нікого не було, учень порвав чудову фотогазету, що висіла на стіні. Чи порушив цей учень правила поведінки в громадському місці, враховуючи те, що у скоєному вчинку він не признався?

Відповідає кожен учасник, обгрунтовуючи свою думку.

Другий приклад - ситуація із шкільного життя.

Один з учнів школи ненавмисне розбив шибку у вікні коридору. І хоч цього ніхто не бачив, хлопчик сказав про свій вчинок класному керівникові і одно-класникам. Прийшовши додому, схвильований хлопчик розповів про неприємну подію батькам. Тато дістав шибку потрібного розміру, наступного дня учень приніс іі в школу. Техпрацівники допомогли вставити шибку.

Як ви вважаєте, цей вчинок можна вважати порушенням поведінки в гро-мадському місці?

Учні висловлюють свої думки.

Чи є серед ваших знайомих працівники міліції?

Чи міг би ти стати на захист людини, яку б’ють, грабують чи хочуть вбити?

Відповідає кожен учасник.

Що означає “Охороняти природу”?

Відповідь.Не допускати такого впливу на навколишнє середовище, яке погір-шувало б його. Це заходи проти викидів шкідливих газів в атмосферу, шкід-ливих стічних вод у річки, озера, моря. Виправляти помилки, допущені людьми в минуллому: очищати річки і озера, відновлювити ліси, зберігати зникаючі ви-ди рослин і тварин.

Що таке власність неповнолітніх?

Відповідь. Деякі особисті речі – одяг, книги та ін.

У яких випадках підліток може розпоряджатися цінним власним майном, наприклад, будинком, дачею, автомобілем?

Відповідь. У випадках спадку, дарування власністю підлітка може бути будь-яке майно. Підліток, як і повнолітній, може володіти, користуватися, розпо-ряджатися цим майном.

Які ви знаєте основні обов’язки батьків і дітей?

Відповідь. Обов’язок батьків – виховувати дітей, піклуватися про їхніх фізичний та моральний розвиток, про підготовку їх до праці. Батьки зобов’єязані утри-мувати своїх неповнолітніх дітей, а в разі потреби – повнолітніх непрацездатних дітей. Обов’язок дітей – піклуватися про батьків. У разі, якщо батьки непрацездатні і потребують допомоги – повнолітні працездатні діти їх утримують.

Де, коли, у яких випадках кожній людині в її житті можуть стати в нагоді юридичні знання?

Відповідь. Коли людина сама порушила закон, або коли допущено порушення закону по відношенню до неї.

Порівняйте дві галузі знань: медицину і правознавство. Скажіть, що спільне ви бачите між ними?

Відповідь. В обох галузях лікують людей: медицина лікує тіло, а правознавство – розум, вчинки людей.

3. Підсумки бесіди.

Питання до учнів.

Що нового для себе ви дізналися з бесіди “Закон і ми”?

Що повчальне для себе ви почули?

Яку користь принесла для кожного з вас ця бесіда?

Висновок.

Не за горами час, коли ви закінчите школу і вступите у самостійне життя. Від вас вимагається успішно займатися дорученою справою, бути відповідальним, виконувати громадянські обов’язки – хорошого трудівника, захисника Вітчизни, патріота, борця з недоліками в суспільстві, господаря багатств країни, сім’янина. Державі буде важлива ваша думка, ваші позиції щодо проектів законодавчих актів, які виносяться на широке обговорення. При цьому корисно поповнювати свої правові знання. І особливо важливим є зміцнення готовності боротися зі злом, непримиренність до того, що заважає нам жити. Усе це потрібно громадянинові України.