Станишівський НВК «ЗОШ І-ІІ ступенів – ДНЗ»

Виховний захід

«Мій улюблений світ – без насильства»

проведений у 7-9 класах

Станишівка 2018

Тема: Мій улюблений світ – без насильства

Мета:формувати в молодіжному середовищі позитивний імідж здорової людини, діагностувати форми насильства та виявляти дітей, які перебувають у несприятливих умовах, в екстремальній ситуації, ознайомити з різними видами насильства.

Обладнання: анонімні анкети, листочки, бланки ситуацій, памʼятки «Твій порадник», «Як зупинити насильство»

Хід проведення:

І. Організаційний момент

Доброго дня! Сьогодні наша мова піде про насилля. Як відомо з  25 листопада по 10 грудня в Україні проходить акція «16 днів проти насилля». Початок акції припадає на 25 листопада – Міжнародний день ООН проти насилля до жінок, кінець акції 10 грудня – Міжнародний день Прав людини. В усьому світі така акція проводиться з 1991 року, в Україні – з 2000 року.

ІІ. Основа частина. Слова соціального педагога

Всесвітня організація охорони здоров’я визначає насильство як глобальну загрозу здоров’ю. Згідно із соціологічними дослідженнями, проведеними в різних країнах світу, фізичного чи психологічного насильства зазнає кожна 4 жінка та кожен 10 чоловік. Насильство може бути:

фізичне – побиття, штовхання та нанесення інших тілесних ушкоджень;психологічне – глузування, образа, приниження, переслідування, пліткарство, примус;сексуальне – ймовірна або фактична сексуальна експлуатація людини;економічне – умисне позбавлення житла, їжі, одягу, коштів та іншого майна, що може призвести до смерті чи завдати шкоду здоров’ю.

На жаль, багато дій можна назвати насильницькими. Не всі про це знають. Можливо, саме тому багато підлітків зазнають насильства, не усвідомлюючи цього.

Найбільш ганебне і недопустиме –  насильство над дітьми.

Ось низка фактів записаних  з вуст ваших однолітків:

Школярка із сльозами розповідає іншим дітям: « мама мене просто уб’є, якщо дізнається, що я загубила шарф, який вона подарувала»;

Дівчинка цілий день переживає, що у неї відірвався ґудзик, тому що вдома її покарають – вона боїться матері;

Батько бив дитину  велосипедними спицями ( залишилися сліди на ногах);

Хлопчик закриває руками голову, а інших дітей обов’язково б’є по голові – хоче, щоб їм було так же погано й боляче, як йому, коли його б’ють батьки;

Батько б’є сина за оцінки: хлопчик в школі поводить себе нахабно і зухвало і в той же час він стає блідим від будь – якого зауваження;

  Відзеркалене в цих реальних фактах життя ще раз змушує задуматися: як живемо? Як ставимося один до одного? Близькі, дорогі люди, що змушує їх бути такими жорстокими? Чому любов, доброту, терпіння пускають під укіс, і навіть до дітей при цьому немає пощади – над ними знущаються, їх б’ють, вони виростають душевно пораненими, понівеченими… У дітей зникає відчуття захищенності, вони губляться в цьому світі.

 Тому проблема сімейного насильства на сьогоднішній день є дуже гострою.

ІІІ. Анонімне анкетування «Будуємо дім без насильства»

    Анкета учня «Будуємо дім без насильства»

Твоя стать:

• Чоловіча       • Жіноча

Скільки тобі років__________Відміть всіх, хто живе разом з тобою

• Мама          • Вітчим

• Тато           • Мачуха

• Брати         • Тітка

• Сестри       • Дядько

• Бабуся       • Інші

• Дідусь

Чи є в тебе рідні брати (сестри):

• Так       • Ні

Якщо є, то скільки їх:

• Сестер_____     • Братів_____

Де і ким працюють твої мама і тато:

• Мама працює:

Ким____________________________

Де______________________________

• Тато працює:

Ким____________________________

Де______________________________

• Мама не працює

• Тато не працює

Як би ти описав відносини у Вашій сім’ї:

• Дружні

• Іноді бувають сварки

• Іноді ми навіть не вітаємося

• Постійні сварки

• Іноді бувають бійки

• Інші

Як часто у тебе вдома вживають спиртні напої:

• Кожен день

• Кілька разів на тиждень

• Один, два рази на місяць

• Тільки у великі свята

• Ніколи

Вкажи, які «методи виховання» найчастіше застосовують твої батьки по відношенню до тебе:

• Пояснюють, як треба себе поводити

• Хвалять тебе, якщо цього заслуговуєш

• Обіцяють нагороду за хороші вчинки.

• Забороняють тобі робити те, що тобі подобається (наприклад: дивитись телевізор, гуляти тощо).

• Кричать, сварять, обзивають

• Б’ють

• Інше

Відміть, чи застосовують твої батьки до тебе тілесні покарання і як часто:

• Кожен день

• Через день

• Раз на тиждень

• Раз на місяць

• Раз на рік

• Ніколи

• Інше

Напиши, за що тебе найчастіше карають:_____________________

________________________________

Відзнач, хто тебе найчастіше карає:

• Мама       • Тато       • Інші

Хто «сильніше» тебе карає:

• Мама       • Тато       • Інші

Чи застосовують інші форми покарання. Якщо так, наведи приклади:____________________

________________________________

Як ти вважаєш, чи завжди покарання застосовують справедливо:

• Завжди справедливо

• Майже завжди справедливо

• Частіше несправедливо

• Завжди несправедливо

Чи вважаєш покарання насиллям щодо себе:

• Так        • Ні        • Не знаю

18. Чи втікав ти колись з дому:

• Так        • Ні

Якщо так, то вкажи причину

________________________________________________________________

Чи виникали в тебе думки про втечу з дому:

• Так     • Важко відповісти

• Виникали один раз     • Ні

Чи зустрічався ти з тим, що вчителі в класі принижували, ображали тебе або однокласників:

• Так, дуже часто

• Інколи

• Ніколи

Якщо так, то наведи приклади

________________________________________________________________

Зазнач, чи вчителі в твоїй школі застосовують тілесні покарання;

• Так, дуже часто    • Часто

• Інколи                   • Ніколи

Чи вчителі в твоїй школі допускають образи та приниження:

• Так, дуже часто       • Часто

• Інколи                      • Ніколи

Як ти оцінюєш такі вчинки вчителів:

• Це – насилля

• Це – виховні міри

• Не знаю як їх пояснити

Відміть, чи траплялось тобі терпіти приниження або знущання зі сторони ровесників:

• Так, дуже часто          • Часто

• Інколи                         • Ніколи

Якщо так, то наведи приклад

________________________________________________________________

Ти вважаєш, що це:

• Насилля

• Звичайне шкільне життя

• Не знаю як їх назвати

Чи з тебе колись вимагали гроші:

• Так          • Ні

Кому ти про  це розказав:

• Батькам        • Друзям

• Нікому         • Інше

Вкажи, які почуття в тебе виникають, коли на тебе кричать, принижують, обзивають або б’ють:

• Образа

• Гнів

• Бажання втекти

• Байдужість

• Страх

• Ненависть

• Бажання вирости і відповісти тим самим

• Інше

Вкажи, чи бував ти свідком або жертвою насилля на вулиці:

• Так       • Ні      • Інше

Якщо так, то якого роду це насилля було:

• Сексуальне    • Моральне

    • Фізичне         • Інше

З ким з батьків або дорослих ти готовий поговорити про ці питання:

• Мама

• Тато

• Бабуся або дідусь

• Сестри або брати

• Ровесники

• Вчителі

• Інші працівники школи

• Інші дорослі (вкажи хто)

Допомогу яких дорослих та спеціалістів ти потребуєш (кількість відповідей необмежена):

• Мами

• Тата

• Бабусі або дідуся

• Сестри або брата

• Вчителів

• Медиків

• Соціального педагога

• Психолога

• Юристів, адвокатів

• Психіатрів

• Допомоги зовсім не потребую

• Інше

Чи вважаєш ти, що запитання цієї анкети є актуальними та їх треба вивчати:

• Так                       • Важко відповісти

• Ні                         • Не знаю

• Мені байдуже     • Інше

ІV. Практикум «Аналіз ситуацій».

Кожній групі вручається пакет із завданнями.

Завдання: визначити вид насильства, вказати агресора і жертву ситуації.

Ситуація 1

Петрик, зайшовши у їдальню, і, як завжди, сів не на своє місце. До нього підійшла Оленка і попросила звільнити її стілець. Він відштовхнув дівчинку з такою силою, що вона впала на підлогу.

Ситуація 2

Під час перерви Юрко бігав по класу і штовхнув Іринку. Дівчинка, падаючи, ненароком розбила вазу на столі вчителя. В клас зайшла вчителька і побачила розбиту вазу. Іринка намагалась пояснити, що трапилось на перерві, але вчителька не вислухала оправдань і нагримала на неї.

Ситуація 3

Десятирічні Оля і Леся відпочивали на березі моря. До них підійшли незнайомі чоловіки і запропонували навчити їх плавати. Коли вони опинились у воді, незнайомці дозволили собі брутальну поведінку.

Ситуація 4

Після закінчення школи-інтернату Іван повернувся до рідного села. З’ясувалось, що у його будинку проживає співмешканка померлого батька. Вона прогнала його з рідної хати.

Ситуація 5

Дмитрик взяв без дозволу ручку Олега. Коли Олег це побачив, вдарив Дмитрика.

   Ситуація 6

7- класниця Юля гуляла в парку із своєю собакою. Поруч на лавці незнайомі хлопці вживали алкоголь. Вони вперто пропонували Юлі до них приєднатися.

Слово соціального педагога. У конфліктній ситуації агресор завдає шкоду не тільки жертві, а й собі. Він не хоче відповідати за свої вчинки, спеціально заподіює шкоду іншим, тим самим він руйнує своє здоров’я. Адже лють, жорстокість і злість руйнують його нервову систему - і хвороби неминучі.

V. Вправа « Твій порадник»

1. Служба у справах неповнолітніх;
2. Органи опіки і  піклування;
3. Відділи районної адміністрації, що займаються проблемами дітей;
4. Соціальна служба для молоді;
5. Медичні установи;
6. Відділ освіти;
7. Центр позашкільної роботи дітей та юнацтва;
8. РАГС;
9. Кримінальна міліція у справах неповнолітніх;
10. Притулки для неповнолітніх, служби у справах неповнолітніх.

VІ. Коло ідей «Як зупинити насильство».  Завдання учасникам: обговорити це питання і запропонувати один варіант.

• Уникай ситуацій, які можуть призвести до насильства.

• Говори спокійно і впевнено.

• Дай агресору можливість зупинитися.

• Відійди в сторону. Це не ознака слабкості!

• Не прагни помсти ворогам. Вмій просити пробачення.

• Попроси допомоги. Це не ознака слабкості чи боягузтва!

• ПАМЯТАЙ!

• Ти маєш право відмовитися робити те, до чого тебе примушують силою або образливими, злими словами.

• Ми подібні, але всі різні.

• Твоя власність належить тільки тобі.

• Ти маєш право на допомогу.

• Кожна людина має право жити вільно, у безпеці, відчуваючи тепло і любов!

Мій улюблений світ  -

Без насильства,

Без жорстокості, болі і зла,

Де народом заспівана пісня

Містить тільки хороші слова.

Мій улюблений світ – без насильства,

Де немає страждання й війни,

Де розквітла калина барвиста,

Й голосінь не почуєш сумних.

Мій улюблений світ – це не казка,

А реальне щасливе життя,

Бо звільнивши наш світ від насильства,

Можна сміло іти в майбуття.

І коли на теренах країни

Без страждань заживе кожне місто,

Скажуть люди всієї країни:

Україна – це світ без насильства

VІІ. Притча «Все залишає свій слід».

Жив-був один дуже запальний і нестриманий молодий чоловік. І ось одного разу його батько дав йому мішечок з цвяхами і сказав, щоб кожен раз, коли він не стримає свого гніву, вбити один цвях в стовп огорожі. У перший день в стовпі було декілька десятків цвяхів. Другого дня ще більше.. Наступного тижня він навчився стримувати свій гнів, і з кожним днем число забитих в стовп цвяхів стало зменшуватися. Хлопець зрозумів, що легше контролювати свій гнів, ніж забивати цвяхи. Нарешті прийшов день, коли він жодного разу не втратив контроль над своїми емоціями. Він розповів про це своєму батьку і той сказав, що цього разу кожен день, коли синові вдасться стриматися, він може витягнути зі стовпа по одному цвяху. Йшов час, і прийшов день, коли він міг повідомити батька про те, що в стовпі не залишилося жодного цвяха. Тоді батько взяв сина за руку, підвів до огорожі і сказав: «Ти непогано впорався, але ти бачиш, скільки в стовпі дірок? Він вже ніколи не буде таким як раніше. Коли говориш людині що-небудь зле, у нього залишається такий шрам, як і ці дірки. І неважливо, скільки разів після цього ти вибачишся - шрам залишиться».