Закінчився черговий навчальний рік. Сьогодні ми зібралися, щоб підбити деякі підсумки роботи колективу школи, оцінити діяльність директора на посаді протягом 2017/2018н.р.

Як директор школи, у своїй діяльності протягом звітного періоду я керувалась Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

1. Загальні відомості про навчальний заклад.

Станишівський навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа І-ІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад"розташований за адресою:

04591 с.Станишівка

вул. Перемоги, 13

* Статут затверджений рішенням Таращанської районної ради від 17 грудня 2010 року № 44-03-VІ

* Свідоцтво про державну реєстрацію АО1 № 333604

* Ідентифікаційний код: 24882565

2. Матеріально-технічна база навчального закладу.

Школу засновано у 1963 році ( проектна потужність - 248 учнів).

Заклад намагається створити умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, оснастити школу новим сучасним обладнанням.

Кожен рік виконуються косметичні ремонти, є висновки державної санітарно-епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил.

У приміщенні школи 9 кабінетів:

- Кабінет мов та літератур

- Кабінет біології та хімії

- Кабінет математики та фізики

- Кабінет географії та історії

- Кабінет інформатики

- 3 кабінети для учнів початкової школи

- Кабінет фізкультури

В школі є їдальня, бібліотека , спортивні майданчики.

Також на базі НВК працює дошкільний навчальний заклад.

3.Фінансово-господарська діяльність.

Будівля школи прийнята в експлуатацію 55 років тому. Але, незважаючи на її вік і зношеність, адміністрація школи разом із колективом вчителів та батьків постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її в робочому стані. Фінансування потреб школи проводиться централізованою бухгалтерією відділу освіти і науки Таращанської РДА. Протягом навчального року систематично велася виплата заробітної плати працівникам школи, здійснювалось харчування учнів школи та вихованців ДНЗ.

Працівниками централізованої бухгалтерії щорічно здійснюється інвентаризація майна. Зауважень щодо забезпечення його збереження та оприбуткування немає. Завжди вчасно готується звітна документація, матеріали списуються або оприбутковуються.

Підготовка нашої школи до нового навчального року стає проблематичною через брак коштів. Дирекція школи намагатиметься використати для цього всі можливі резерви, спонсорські та позабюджетні кошти. Силами працівників школи та батьків щорічно здійснюється поточний ремонт.

Залучення додаткових джерел фінансування навчального закладу

та їх раціональне використання

ЗА РАХУНОК БЮДЖЕТУ:

2017-2018н.р.

Фонд оплати праці – 1457,6 тис.грн.

Витрати на матеріальні цінності – 8,4 тис.грн.

Харчування – 47,9 тис.грн.

Послуги – 9.2 тис.грн.

Електроенергія – 30.4 тис.грн.

Газ – 147.7 тис.грн.

ЗА РАХУНОК БАТЬКІВСЬКИХ КОШТІВ:

2017-2018н.р.

Ремонт класних кімнат, умивальників та туалетів – 1646 грн.:

Шпалери на коридор – 600грн.

Вапно – 160 грн.

Бітумний лак – 500 грн.

Електролампочки – 60 грн.

Миючий засіб – 70 грн.

Туалетний папір – 16 грн.

Кран до рукомийника – 45 грн.

Змішувач води – 150 грн.

Запчастини до змивного бачка – 45 грн.

Кадрове забезпечення навчального закладу:

Навчально-виховний процес 100% забезпечено фахівцями, які мають педагогічну освіту.

Підвищенню рівня професійної компетентності вчителів сприяє атестація педагогічних кадрів. Атестація педпрацівників Станишівського НВК проводиться за Типовим положенням про атестацію, відповідно до Законів України «Про освіту» та «Про загальну середню освіту».

Атестація педагогічних працівників проводиться з метою:

- встановлення їх кваліфікаційної категорії відповідно до рівня ділової кваліфікації, стажу педагогічної роботи та результатів педагогічної діяльності;

- активізації їх професійної діяльності, стимулювання до професійного самовдосконалення, безперервної фахової освіти, підвищення рівня компетентності, майстерності та ефективності роботи.

Атестація здійснюється за планом. Під час проведення атестації не допускаються порушення щодо дотримання Положення про атестацію.

Закономірним у ході атестації педагогічних працівників є підвищення їх кваліфікації, що простежується протягом п’яти років.

Значна увага приділяється комп’ютерній грамотності вчителів. Крім курсової перепідготовки, для вдосконалення та підвищення своєї майстерності всі вчителі закладу пройшли курси «Intel», де отримують нові знання та навички з інформаційно-комп'ютерних технологій, вдосконалюють вміння створювати проекти за програмою «Intel»

Якість комп’ютерної освіти педагогічних працівників є постійною турботою керівництва школи.

Пріоритетними напрямами системи підвищення професійної компетентності педагогічних працівників є:

- формування ключових компетентностей;

- моніторинг якості освітньої діяльності;

- самоосвітня діяльність педагога;

- залучення педагогічних кадрів до методичної роботи.

Однією з форм підвищення кваліфікації є курсова перепідготовка, яка відбувається планово з урахуванням побажань педагогічних працівників щодо змісту, форм та методів проходження курсів.

Поряд з курсовою перепідготовкою широко застосовуються можливості самоосвітньої діяльності. Кожен педагог займається самоосвітою згідно з індивідуальним планом підвищення кваліфікації, який включає у себе опрацювання після курсового завдання. У системі методичної роботи є заходи, що сприяють підвищенню кваліфікації: методичні об’єднання , семінари, педагогічні ради.

Курсова перепідготовка поєднується з методичною роботою на різних рівнях та із самоосвітою. Новою формою курсової перепідготовки стало дистанційне навчання.

Адміністрація школи :

№	Посада	П І Б	Рік народження	Освіта	Спеціальність за дипломом	Стаж педагогічної роботи	Стаж керівної роботи
1.	Директор	Розпутня Вікторія Петрівна	1968	вища	Українська мова та література	30р.	8р.

Медичне обслуговування учнів у навчальному закладі.

Головним завданням сучасного навчального закладу є підтримка й поліпшення здоров’я дітей. Курс «Основи здоров’я» сприяє активному використанню учнями основних методів і засобів формування здорового способу життя, збереження та зміцнення фізичної, соціальної й духовної складових здоров’я.

Для попередження та виявлення захворювань проводилося медичне обстеження учнів спеціалістами Таращанської ЦРЛ.

Вчителі, вихователі та технічні працівники щорічно проходять медичний огляд. В кожного працівника школи є допуск до роботи в НВК.

Рекомендації на 2018-2019н.р.:

1. Медичному працівнику Розпутньому С.Д. своєчасно доводити до відома батьків інформацію про стан здоров’я дитини, про необхідність проведення обстежень, щеплень.

2. Вчителю фізичного виховання Ткаченко В.В. та вчителям початкових класів більше уваги приділяти проведенню вправ по корекції постави, дихання.

3. Класним керівникам провести бесіди з батьками про необхідність дотримання правильного режиму харчування (гарячого), режиму дня.

Організація харчування учнів у навчальному закладі.

З метою чіткої організації режиму дня, який відповідає віковим нормам учнів, збереження здоров’я й попередження харчових та інфекційних захворювань, у школі організовано гаряче харчування учнів 2-9-х класів та ДНЗ. Кухар шкільної їдальні намагається створити домашню затишну атмосферу під час своїх смачних обідів. Завдяки режимному калорійному харчуванню діти набирають нових сил та здоров’я. Всі учні 2-9 класів охоплені гарячим харчуванням.

Суворо дотримується питний режим.

Учнів 2-4 класів харчуються під час перерв після другого уроку, а учні 6-9 класів – після третього уроку.

Столи накривають за спеціальним графіком. Учні перебувають у їдальні в супроводі вчителів.

Меню вивішено на видному місці в обідній залі, у ньому зазначено найменування страв. Усе обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Усі ємності й інвентар промарковані.

В шкільній їдальні продовжується безкоштовне харчування дітей пільгових категорій:

Під опікою та діти сироти :

1) Злочевський Олександр (6 кл.)

2) Цимбаленко Ігор (7 кл.)

Класні керівники систематично пояснюють батькам важливість гарячого харчування для збереження здоров’я дитини.

Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності.

У 2017-2018 навчальному році безпечне проведення навчально-виховного процесу здійснювалось згідно Положенням про організацію роботи з охорони праці.

Учні та вчителі навчального закладу дотримуються вступного інструктажу з безпеки життєдіяльності з учнями та інструкцій з охорони праці для вчителів.

Адміністрацією закладу в період 2016-2017 навчального року були призначені комісії з контролю за безпечною експлуатацією приміщень та будівлі, а також роботи електричних пристроїв (робота електроприладів в їдальні, персональної та оргтехніки).

Згідно зі статтею 17 Закону України «Про охорону праці» та статтею 169 Кодексу Законів про Працю усі працівники закладу проходять медичний огляд.

З метою організації розробки комплексного плану в школі видаються накази адміністрації, якими призначається відповідальна особа з охорони праці, пожежної безпеки.

Перед початком навчального року комісією були проведені випробування спортобладнання, стан споруд на спортивних майданчиках, справність кріплення воріт, а також всієї огорожі навколо території.

Будівля школи та приміщення закладу, забезпечені первинними засобами пожежогасіння: вогнегасниками, пожежним інвентарем (пожежними щитами та стендами, пожежними відрами, ящиками з піском тощо). Відділом освіти і науки Таращанської РДА було придбано та передано на навчальний заклад 4 нові вогнегасники.Усі вогнегасники розміщені у легкодоступних місцях, які унеможливлюють їх пошкодження.

По всій школі розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії. Не менше ніж раз на рік, проводяться тренування евакуації під час проведення Дня цивільного захисту.

Згідно санітарних, пожежних норм і правил, школою отримані Паспорти готовності школи до нового навчального року.

Особлива увага у закладі приділяється заходам, щодо запобіганням нещасним випадкам у навчальному закладі.

На 2018-2019 навчальний рік плануються заходи:

- оформлення акта підготовки школи до нового навчального року;

- проведення інструктажів серед працівників та технічного персоналу;

- провести обстеження стану енергогосподарства школи;

- оформити відповідні накази з охорони праці, техніки безпеки, пожежної безпеки, безпеки дорожнього руху;

- провести заняття серед педагогічного й технічного колективу навчального закладу на тему «Профілактика побутового травматизму»;

- провести інструктаж щодо заборони використання електроопалювальних приладів;

- регулярно проводити інструктажі з техніки безпеки та пожежної безпеки серед педагогічного й технічного персоналу.

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається в діяльності педколективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу й інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності в закладі, створено службу з охорони праці, сплановані відповідні заходи.

На початку навчального року, напередодні канікул і святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно мають місце цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями.

У школі є необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожним вчителем-предметником проводяться інструктажі перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, згідно видів діяльності на уроках праці, фізкультури, про що робилися відповідні записи в класних журналах. Питання щодо запобігання дитячого травматизму розглядалися на педраді, нарадах при директорові; нарадах класних керівників, батьківських зборах. Протягом навчального року медичним працівником та вчителем основ безпеки життєдіяльності проводилися профілактичні бесіди, інша робота, щодо зменшення захворюваності учнів на педикульоз, шкіряні хвороби.

В 2017-2018 навчальному році в навчальному закладі не було жодного випадку травматизму. Це говорить про те, що проводиться належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання.

Навчально – виховна робота у навчальному закладі:

Станишівський НВК «ЗОШ І-ІІ ступенів – ДНЗ» функціонує на підставі Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад, Статуту школи.

Всі діти шкільного віку, які проживають у мікрорайоні школи охоплені навчанням.

Стан і розвиток шкільної мережі

На 01 вересня 2017 року до навчання приступило 34 учні.

Робота педагогічного колективу була спрямована на особистісно-зорієнтоване навчання і виховання школярів.

У 2017-2018н.р. в початковій школі навчалося 15 учнів.

В 4 класі в травні 2018 року успішно пройшла державна підсумкова атестація учнів з української мови та математики.

У 2017-2018н.р. в середній школі (6-9-ті класи) навчалися 19 учнів. Навчальний рік на відмінно закінчили і отримали Похвальні листи за особливі успіхи у навчанні 6 учнів.

Шкарівський Сергій (3 клас)

Хмура Микола (4 клас)

Ткаченко Дмитро (4 клас)

Козерівський Владислав (7 клас)

Козерівський Денис (7 клас)

Комаренко Віктор (7 клас)

Свідоцтво про базову загальну середню освіту отримають при умові успішного складання ДПА наступні випускники 9-го класу:

Баліцька Вікторія

Порхун Дар’яна

Шкарівський Олександр

Шкарівський Орест.

Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес

Інтеграція України у Європейський простір невід’ємно пов’язана з якістю національної освіти, її конкурентно-спроможністю. Одним із основних чинників підвищення якості знань школярів є впровадження в освітню практику педагогічних інновацій, інформаційно-комунікаційних технологій навчання, оновлення змісту усього навчально-виховного процесу відповідно до сучасних досягнень науки і техніки.

Учителі школи ефективно організовують навчально-виховний процес на основі оптимального використання можливостей комп’ютерної техніки, програмного забезпечення та мережі Інтернет.

Для того, щоб учням дійсно було цікаво, щоб вони не втратили інтерес до навчання, на кожному уроці наші вчителі намагаються створювати всі умови для розвитку здібностей, творчого мислення учнів, самовираження їх особистості в різних видах діяльності. З цією метою учням поряд із стандартними завданнями педагоги пропонують і такі, які вимагають логічного мислення, творчих пошуків, оригінальності, винахідливості. Саме такі творчі, пізнавальні, інтелектуальні завдання допомагають нашим вчителям розвинути в учнів пізнавальні процеси – пам’ять, увагу, уяву, логічне мислення. Усі завдання творчого характеру розраховані на пошукову діяльність учнів, творче й уміле застосування набутих знань. Зміст завдань сприяє розвитку гнучкості й широти мислення, які необхідні для успішного розв’язання як навчальних так і життєвих задач. Усі творчі завдання допомагають вчителеві виявити індивідуальні особливості учнів, намітити перспективи подальшого розвитку творчого потенціалу кожної дитини, зробити навчання більш захоплюючим і цікавим.

Головна мета використання нетрадиційних форм роботи на уроках - це зацікавлення дітей навчальною працею й утримання цього інтересу. Тільки в разі такого підходу формування освіченої, творчої особистості, становлення її фізичного та морального здоров’я, яке є одним зі стратегічних завдань реформування освіти в Україні, згідно з Національною доктриною розвитку освіти України в XXI столітті, є можливим.

Основна задача, яка стоїть сьогодні перед освітянами, полягає не стільки в передачі знань, скільки в тому, щоб навчити учнів здобувати ці знання самостійно. Щоб зацікавити, стимулювати учнів до самостійного отримання знань, протягом навчального року проводилась активна робота з організації участі школярів в різноманітних інтелектуальних Міжнародних та Всеукраїнських конкурсах.

В районних предметних олімпіадах в 2017-2018 навчальному році учні школи отримали 6 призових місць

У Міжнародному конкурсі з математики «Кенгуру» брали участь 20 учнів школи,

у «Соняшнику» - 15 учнів, у конкурсі «ЛЕЛЕКА» - 4 учні.

Для забезпечення зайнятості учнів в позаурочний час у школі було організовано роботу гуртків за різними напрямками діяльності:

- гурток «Цікава інформатика»- керівник Муха В.А.

- гурток «До рідних джерел» - керівник Козерівський С.О.

- гурток «Берегиня» - керівник ХайленкоЛ.Г.

- гурток «Творимо прекрасне» - керівник Розпутня Т.А.

- гурток «Олімпійські резерви» - керівник Ткаченко В.В.

Але в навчальній роботі є і певні недоліки, а саме:

- недостатня робота ведеться по підготовці учнів до участі у відбіркових турах предметних олімпіад;

- всім вчителям-предметникам активізувати роботу з дітьми, які мають високий рівень знань з метою розвитку їх інтелектуальних можливостей;

- поновити матеріально-технічну базу навчальних кабінетів.

Організація виховної роботи в школі.

Організація виховної роботи у 2017-2018н.р здійснювалася відповідно до нормативно-правових та законодавчих документів, що регламентують організацію та проведення виховного процесу. Педагогічні працівники у роботі з учнями та батьками керуватися наказами та інструктивно-методичними листами Міністерства з питань виховної роботи: «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства», «Про позашкільну освіту», наказу міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 року №1243 «Про основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», Листа МОН молоді і спорту 1/9-595від 23.08.2012 року «Про деякі питання організації виховної роботи». Наказ МОН від 16.06.2015 № 641 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання y загальноосвітніх навчальних закладах». Наказ МОН від 16.07.2015 № 768 «Про національно-патріотичне виховання в системі освіти

Виховна діяльність в школі, як цілісна система складається із діяльності дорослих (адміністративно-педагогічна функція, рада школи, батьківський комітет) та із діяльності учнів .

Класними керівниками були складені виховні плани роботи.

Виконання завдань і реалізація основних принципів виховної роботи протягом навчального року здійснювалася за основними напрямками:

1. Національно патріотичне виховання

1) Громадянське виховання

2) Національне виховання

3) Військово-патріотичне

2.Родинно-сімейне виховання

3.Трудове виховання

4. Художньо – естетичне виховання

5. Екологічне виховання.

6.Моральне виховання

7.Правове виховання

8.Формування здорового способу життя

9.Сприяння творчому розвитку

В основну діяльність школи покладено принцип гуманізму, демократизму, незалежності від політичних, громадських та релігійних організацій, поєднання загальнолюдського і національного взаємозв’язку, розумового, морального, фізичного і естетичного виховання науковості, диференціації, індивідуалізації, змісту і форм освіти, розвиваючого характеру навчання.

Виховна робота школи була спрямована на вирішення таких завдань:

1.Забезпечення сприятливих умов для самореалізації особистості відповідно до її інтересів та соціальних вимог.

2.Підвищення соціального статусу виховання у системі освіти закладу, зміцнення й розвиток виховних функцій закладу.

3.Посилення ролі сім’ї у вихованні дітей, зміцнення її взаємодії з закладом.

4.Збереження та покращення фізичного, психічного та соціального здоров’я особистості.

5.Попередження та локалізація негативних впливів факторів соціального середовища на особистість.

6.Формування досвіду гуманістичних відносин на основі засвоєння та реалізації в повсякденному житті етичних норм і гуманної моралі.

7.Психологізація як здатність враховувати у комплексі всі зовнішні й внутрішні впливи на дитину й одночасно творити духовно-творче розвивальне середовище, нейтралізуючи негативні з них та посилюючи позитивні.

8.Залучення дітей до розв'язання суспільно значущих і особистісних життєвих проблем, формувати досвід громадянської поведінки.

9.Розвиток творчого потенціалу всіх суб'єктів навчально-виховного процесу.

10.Життєтворчість як здатність забезпечити дитині можливість облаштувати власне життя, творити колективні та міжособистісні взаємини.

11.Педагогічна культура вчителів і вихователів, невід'ємними особливостями якої є людяність, інтелігентність, толерантність, розуміння, здатність до взаємодії.

12.Педагогічний захист й підтримка дітей у розв'язанні їхніх життєвих проблем та в індивідуальному саморозвитку, забезпечення їхньої особистісної недоторканності та безпеки.

13.Самореалізація людини в особистісній, професійній та соціальній сферах її життєдіяльності.

Над реалізацією мети і завдань виховної роботи в школі в 2017-2018 навчальному році працювали 7 класних керівників. соціальний педагог, вчителі - предметники, директор.

НАЦІОНАЛЬНО ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ:

Екологічне виховання

Екологічне виховання формується у процесі виховання і виявляється у таких ознаках: усвідомленні функцій природи в житті людини, самоцінності природи; почутті особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальності за них; здатності особистості гармонійно співіснувати з природою; критичній оцінці споживацько-утилітарного ставлення до природи, яке призводить до порушення природної рівноваги, появи екологічної кризи; вмінні протистояти проявам такого ставлення доступними способами; активній участі у практичних природоохоронних заходах: здійсненні природоохоронної діяльності з власної ініціативи; посильному екологічному просвітництві. Цінне ставлення до природи сформоване на основі екологічної культури є обов'язковою умовою сталого розвитку суспільства, узгодження економічних, екологічних і соціальних чинників розвитку.

Вчитель біології Козерівський С.О. спільно з учасниками гуртка «До рідних джерел» постійно намагається проводити практичну роботу по збереженню природи рідного краю: розчищення джерел, прибирання сміття біля водойм, насадження дерев, кущів, виготовлення годівничок…

Моральне виховання

Мета морального виховання – прищеплювати і розвивати моральні почуття, переконання і потреби, поводити себе згідно з моральними нормами, що діють у суспільстві. Наслідувати кращі моральні „ зразки ”своєї родини, українського народу, загальнолюдські моральні цінності.

· єдність моральної свідомості та поведінки;

· вмотивованість до національного та особистісного самовизначення;

· готовність до моральних вчинків та доброчинної діяльності на засадах гуманного ставлення до людей;

· вільний моральний вибір;

· навички соціальної взаємодії та потреби допомагати іншим;

· реалізація якостей суб’єкта громадянського суспільства;

· гендерна культура.

У школі постійно ведеться робота з виховання толерантного відношення до людей. Протягом року соціальним педагогом Сахненко Г.В. проводяться засідання Ради профілактики, під час яких проводились бесіди з правової тематики.

На засіданнях Ради розглядались випадки порушення поведінки учнями, схильними до порушень дисципліни, пропусків занять без поважних причин.

Соціальний педагог разом з класними керівниками здійснює постійний контроль за відвідуванням занять учнів, за успішністю знань, проводить необхідні педагогічні консультації з батьками учнів, обстежує умови проживання дітей в сім’ї, вивчають характер та прояви особистості учнів, зустрічається з учнями та їх батьками за місцем мешкання, проводить роботу по залученню учнів в гуртки та секції за інтересами.

Правова освіта, правове виховання

Школа приділяє велику увагу виховній роботі з правової освіти та правового виховання. Робота проводиться у двох напрямках: просвітницькому та профілактичному.

Правове виховання в школі – це система підготовчих та профілактичних дій педагогів, спрямованих на запобігання формуванню в учнів негативних звичок, рис характеру, проявам асоціальної поведінки підлітків та організацію належного догляду за діяльністю школярів. Завдання правового виховання: забезпечення в учнів високих моральних рис, які є головним чинником вибору способів поведінки., забезпечення подолання окремими учнями шкідливих звичок і навичок, що сформувалися внаслідок помилок і недоліків виховання. Ріст ефективності правового виховання відбувався завдяки:

- стимулюванню здорового способу життя і позитивної соціальної орієнтації учнів;

- використанню активних форм і методів виховного впливу на учнів (діалогів, аутотренінгів, дискусій, акцій);

- здійснення виховання на засадах гуманізму, демократизму, доброзичливості, партнерських взаємин.

Для чіткої організації та підвищення ефективної діяльності педагогічного колективу з формування правової культури та попередження правопорушень в школі видано наказ «Про організацію роботи з профілактики правопорушень, злочинності, бездоглядності серед неповнолітніх» з метою запобігання правопорушенням, злочинності серед учнів, забезпечення їхнього змістовного дозвілля у позаурочний час та вихідні дні, а також для посилення контролю за організацією роботи з морально-правового виховання учнів. Згідно із Законом України «Про охорону дитинства» та з метою удосконалення роботи школи щодо своєчасного виявлення дітей-сиріт та дітей, які позбавлені батьківського піклування, здійснення контролю за умовами життя таких дітей.

З метою формування правової культури та попередження правопорушень, бездоглядності, злочинності серед неповнолітніх, охорони їх прав та інтересів, здійснення контролю за умовами утримання в сім’ях та проведення виховної роботи як у родинах, так і в школі на кінець року було виконано план спільних заходів з питань соціального захисту дітей з профілактики правопорушень

Адміністрацією школи спільно з класними керівниками забезпечується щоденний контроль за відвідуванням учнями школи та проводяться оперативні заходи з метою недопущення бродяжництва серед учнівської молоді. Класними керівниками проводяться обстеження житлово-побутових умов проживання дітей.

В основу процесу правового виховання покладено небайдужість. І саме це забезпечує взаємини партнерства, повагу до особистості дитини.

Система роботи школи з правового виховання учнів передбачає цілеспрямовану, планомірну, взаємопов’язану, керовану діяльність складових її частин. Основна виконавча ланка в цій системі - класні керівники та практичний психолог. В роботі методичного об'єднання класних керівників також приділялась значна увага попередженню правопорушень та профілактики неуспішності школярів.

У школі діє єдина загальношкільна система обліку відвідування учнями занять. Щоденно черговий вчитель перед першим уроком збирає дані про учнів, відсутніх на уроках, уточнюють причини відсутності та заповнюють шкільну книгу обліку відвідування учнями занять. Кожний класний керівник веде облік відвідування учнів свого класу в окремій папці, де збираються документи про причини відсутності кожного учня.

Класні керівники, вчителі-предметники забезпечують постійний контроль за охопленням навчанням учнів та їх відвідуванням навчальних занять. Активно застосовують різноманітні форми підвищення мотивації учнів до навчання. На кожному уроці контролюють відвідування учнями навчальних занять. У кожному конкретному випадку відсутності учнів на заняттях невідкладно з'ясовують причини, встановлюють місце перебування дитини.

Робота з попередження дитячого травматизму

На виконання Законів України «Про загальну середню освіту», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом МОН України від 01.08.01р. № 563, Положення про організацію роботи праці учасників навчально – виховного процесу в установах і навчальних закладах, затвердженого Міністерством освіти і науки від 01.08.2001№ 563, з метою запобігання дитячого травматизму під час навчального року, в школі продовжено роботу з попередження всіх видів дитячого травматизму. Адміністрація школи своєчасно доводила інформацію з даного питання до вчителів, дітей та їх батьків. Практичні заняття з правил дорожнього руху проводились на виховних годинах. Своєчасно видавались накази щодо попередження дитячого травматизму на початок та кінець навчального року, накази протягом навчального року відповідно до листів відділу освіти і науки Таращанської РДА по попередженню дитячого травматизму.

Педагогічним колективом школи ведеться активна робота щодо попередження усіх видів дитячого травматизму. У виховних планах класних керівників було сплановано роботу з попередження травматизму серед учнів відповідно до річного плану роботи школи.

У кожному класному журналі були відведені сторінки для запису проведених бесід з попередження різних видів дитячого травматизму: правил дорожнього руху, поводження із джерелами електроструму, безпеки при користуванні газом, поводження на воді та біля водоймищ, пожежної безпеки, поводження при виявленні вибухонебезпечних предметів, радіаційної безпеки, отруєння. Бесіди класних керівників проводились регулярно та вчасно записувались до класних журналів на відповідних сторінках.

Проводились години спілкування та індивідуальні бесіди з цієї тематики. Окрім запланованих проводились поточні, пов'язані зі спортивними змаганнями, екскурсіями.

На період канікул з учнями проводились відповідні бесіди, що оформлялись у вигляді пам'яток, з якими знайомились учні та батьки.

Для попередження травмування учнів під час навчально-виховного процесу упродовж року було організовано чергування вчителів та старших учнів по школі. Велись журнали реєстрації нещасних випадків під час навчально-виховного процесу та у побуті. У 2017/2018 навчальному році не було виявлено жодного випадку травмування учасників навчально-виховного процесу.

У школі здійснювалось викладання предмету «Основ здоров’я» у 2-9 класах відповідно до навчального плану.

В школі проводилась значна робота по попередженню дитячого травматизму.

№	Заходи
1.	Урок «В країні знаків»
2.	Бесіда. Увага! Діти на дорогах
3.	Бесіда. Про користування газовими приладами Бесіда. Правила поведінки при виявлені вибухонебезпечних предметів та речовин
4.	Бесіда. Правила поведінки, техніки безпеки на канікулах
5.	Бесіда Азбука безпеки. Правила дорожнього руху.
6.	Бесіда: Правила поводження з побутовими електроприладами. ПДР. Рух за сигналом регулювальника. Правила поводження під час пожежі. День Цивільного захисту.

Робота пришкільного табору «Веселка».

Влітку 2018року з 29 травня по 15 червня працює пришкільний табір відпочинку з денним перебуванням «Веселка», в якому відпочиватимуть 17 учнів школи. Діяльність табору спрямована на забезпечення змістовного дозвілля та покращення фізичного, психічного та морального здоров’я вихованців, створені всі умови для активного і всебічного відпочинку дітей.

У таборі працюватимуть: вихователі –Сахненко Г.В., Рибалко Л.М., Лещенко Т.В.,начальник табору – Хайленко Л.Г.. Також працюватимуть медичний працівник Розпутній С.Д. та технічні працівники.. Всі вони — досвідчені компетентні спеціалісти, працюють добросовісно, з великим бажанням, плідним натхненням, творчою активністю, ентузіазмом та відповідальністю. Їх професіоналізм та багаторічний досвід роботи дозволять організувати всебічний активний відпочинок дітей. В пришкільному таборі буде організовано різноманітне змістовне дозвілля дітей. Яскраві свята, цікаві конкурси, ігри, змагання будуть невідємним атрибутом відпочинку. Гарний настрій, знання, уміння та навички, отримані дітьми в літньому оздоровчому таборі, допоможуть активній діяльності школярів у новому навчальному році.

Створюючи пришкільний табір, адміністрація школи та вчителі, що працюють у таборі, ставили за мету організувати роботу так, щоб кожен день був насичений не тільки розважальними заходами , а й заходами розвиваючого характеру. Щоб, знаходячись у пришкільному таборі, дитина пізнала щось нове, навчилася чогось цікавого і потрібного. Всі заходи розроблялись, спираючись на знання педагогами психології та методики роботи з дітьми різних вікових категорій. Проводяться заходи різного характеру, форм та змісту – і спортивні, і художньо-літературні, і науково-технічні, і розважальні, і гумористичні.

Основна мета - виховувати в учнів активну життєву позицію.

Протягом навчального року спільними зусиллями педагогічного колективу та командою учнівського самоврядування організовуються та проводяться шкільні заходи, щодо розвитку соціалізації, комунікації, виховання та навчання учнів: спортивні змагання, різноманітні концертні та художні заходи, залучення до гурткової роботи.

Військово-патріотичне виховання учнів є важливою ділянкою роботи учнівського та педагогічного колективів школи. Даному напрямку роботи були присвячені заходи до Дня Збройних Сил України, Дня героїв Крут,Дню Захисника Вітчизни, Революції Гідності, Дню Перемоги.

Протягом року багато заходів було розроблено в напрямку національних традицій.

Всі ці заходи сприяють формуванню громадянина - патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю, вихованню громадян, які здатні побудувати громадянське суспільство, в основу якого були б закладені та постійно втілювалися демократія, толерантність та повага до прав людини.

Проблеми та недоліки в організації виховної роботи

v Однією зі складних проблем сучасної школи є наявність правопорушень серед підлітків та дітей. Тому необхідно більше приділити цьому питанню увагу, здійснювати контроль за відвідуванням учнями школи, систематично проводити цикл бесід на правову тематику з учнями та батьками, систематично залучати учнів до роботи комітетів органів самоврядування, аналізувати мікроклімат в класних колективах.

v Продовжити працювати над згуртованістю шкільного колективу і класних учнівських колективів.

v Більше приділяти уваги вихованню громадської активності учнів, старанності у виконанні своїх обов'язків, сформованості почуття обов'язку, працелюбності.

v Активно приймати участь у діяльності громадських учнівських організацій.

v Налагодження співпраці вчителів, класних керівників,учнів та батьків.

v Пошук і цілеспрямований вияв обдарованих дітей.

v Посилення контролю щодо питання дитячого травматизму. Систематично проводити наради – інструктажі класних керівників про роботу щодо попередження дитячого травматизму.

Шляхи розвитку виховної роботи на наступний рік спрямовані на усунення причин вказаних недоліків

Аналізуючи виховну діяльність дитячого самоврядування, з урахуванням особливості учнівського колективу, колективу вчителів та класних керівників спрямувати виховну роботу на наступний навчальний рік так щоб:

1. Створити умови для розвитку педагогічної ініціативи, підвищення фахової майстерності педагогічних працівників;

2. Створити умови для формування фізично і психічно здорової дитини;

3. Створити умови для реалізації здібностей обдарованих дітей;

4. Застосування новітніх педагогічних технологій;

5. Впроваджувати можливості мережі Інтернет для підвищення рівня навчання та виховання;

6. Забезпечити соціальний захист учасників навчально-виховного процесу, дотримання правил безпеки життєдіяльності, охорони здоров’я і життя дітей та підлітків, педагогічних працівників,

11.Соціальний захист:

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які навчаються в школі, проводиться згідно з чинним законодавством.

В школі навчається 1 дитина-сирота, 1 учень, позбавлений батьківського піклування, 6 дітей з багатодітних сімей.

Велика увага приділялась дітям пільгових категорій: дитина-сирота Злочевський О.В. та позбавлений батьківської опіки Цимбаленко І.Б. забезпечені шкільною та спортивною формами, єдиними квітками для пільгового проїзду різними видами транспорту.

Під час новорічних свят діти пільгових категорій отримали подарунки.

В школі навчається 2 дитини із сім’ї, яка потрапила в складні життєві обставини. Ця сім’я перебуває під постійним контролем навчального закладу.

12.Профорієнтаційна робота.

Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи — підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії. Профорієнтаційна робота в закладі проводиться під час навчально-виховного процесу: виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території, розширення знань про професії на уроках. Якісному вихованню сприяють позакласні виховні заходи.

Завдання педагогічного колективу: допомогти випускникам правильно обрати професію свого майбутнього життя, врахувати не тільки бажання учня, але й вимоги до професії.

Соціальним педагогом школи Сахненко Г.В. серед учнів 9 класу проведено бесіди з метою виявлення професійних інтересів та схильностей учнів.

13.Робота з батьками та громадськістю у навчальному закладі.

Виховання учня в школі та сім'ї — щоденний безперервний процес. Тому педагогічний колектив працює з тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку дитини. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов'язаних із професійним світом, захопленнями своїх дітей, родинними святами.

Класні керівники тісно співпрацюють із сім'ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої висновки вони заносять до щоденника психолого-педагогічних спостережень.

Однією з традиційних форм роботи з батьками в школі є батьківській всеобуч. Тематика зборів підбирається з урахуванням вікових особливостей дітей. У проведенні бесід бере участь адміністрація школи, шкільний психолог, вчителі школи.

14.Управлінська діяльність.

Управління школою здійснюється згідно з річним планом роботи, планом внутрішкільного контролю та календарних планів учителів-предметників і виховної роботи класних керівників. Така система планування, відпрацьована в школі й заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їхньої діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У школі в наявності всі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. Із підключенням до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, головного управління освіти, сайтами обласних інститутів післядипломної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість учителям і адміністрації оперативно й мобільно використовувати достовірну інформацію, вчасно знайомитися з новими документами і навіть їх проектами.

Контроль — це важлива, складна та об'єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі.

Адміністрація використовує різноманітні форми контролю за станом навчально-виховного процесу, передусім такі традиційні, як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів і програм, перевірка класних журналів, щоденників тощо. Аналіз результатів внутришкільного контролю знаходить відображення в рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань і навчальних досягнень учнів, проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учителів та учнів.

Ураховуючи сучасні реалії, стиль керівництва нашою школою є близьким до демократичного, оскільки більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримуються, повноваження делегуються. Директор школи в роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми спільно обговорюються, виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому реалізується.

Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а задля позитивного кінцевого результату. Завдяки такому стилю керівництва в школі залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи, як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей шанобливе, вимогливість поєднується зі справедливістю, спілкування ввічливе, рідко з нотками наказування. Учителям надається більше самостійності, що відповідає їх кваліфікації і характеру роботи, створюються необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих директор має бачити насамперед особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.

Наявні результати і здобутки з управління закладом – це не лише моя особиста заслуга, це кропітка, творча, наполеглива, самовіддана праця кожного члена трудового колективу, батьків та громадськості. За це всім хочу висловити щиру вдячність.

Поряд із управлінськими успіхами є недоліки і проблеми. Про окремі з них я вже говорила, про більшість із них ви знаєте, адже моя робота і робота нашого закладу загалом є відкритою для всіх, ми не приховуємо і не замовчуємо їх, а з метою ліквідації ведемо відкритий діалог на нарадах, у співбесідах та вживаємо заходи щодо зменшення негативного впливу на навчально-виховний процес.

Станишівський ЗЗСО І-ІІ ступенів - ЗДО

звіти